第133章 以情感人
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都会出现如此颓废表情。
“姓名？”
“王文泽。”
“年龄？”
“28岁。”
今天的主审是袁语梦。
可能是受到这一次立功的刺激，她主动抢到了这么一个活计。反正这个案件也没有多大的油水，方晓蕾也就由着她去了。
问了一下基本项目之后，袁语梦把脸一沉道：“王文泽，我告诉你，坦白从宽，抗拒从严。你还有什么罪行，赶快给我如实交待出来。”
“冤枉啊，冤枉。我平时从来不做违法的事情，哪里还有什么其他罪行可说呢？”王文泽哭天喊地的说。
“放肆！我们警察的眼睛是雪亮的，你有什么问题，我们都是了如指掌。现在就看你是不是想走坦白从宽的道路了，哼！”
“告诉你们，我是冤枉的，我是冤枉的。随便你怎么说，要打要杀，我都由着你们啦。”
……
担任记录的方晓蕾一直没有吭声，只是旁听着袁语梦与王文泽之间的口齿交锋。
一个是咄咄逼人，一个是喊冤叫屈。照这么下去，今天下午的审讯，根本不可能会有什么好的结果。
她在脑海中静静地回忆着学校授课时，老师给自己讲的那些审讯技巧。
说了那么多，就是归纳成了四句话：以势压人，以理服人，以法教人，以情感人。
也就是说，要找准被告人的心理薄弱环节，进行有的放矢地进攻。
袁语梦的审讯方式，就是沿用的‘以势压人’。也就是说，借助于警方强大的威慑力，一举打垮对手的心理防线。
这种对策，也要有几个先决条件。一是对方确实要有罪行，二是心理素质不强。缺了这两条，都是白费力气。
如果碰上老油条式的罪犯，绝对不要轻易采用这么一种方法。因为对方落网的次数多，经历过无数次的此种审讯。
换句话来说，他有了抗药性。你再进行多大强度的狂轰烂炸，也会是对牛弹琴，无动于衷。
碰上偶犯，也不要用这种方法。试想一下，人家没有其他罪行，你去拼命的挤压，除了压出冤假错案，还能压出个什么呢？
所以说，这种方法最好不要用在偶然犯罪嫌疑人的身上。话说得太多，反而让对方看出你是在虚张声势、威胁利诱的底细。
此时的王文泽，无疑就是这么一种人。
那么，王文泽的心理薄弱环节又在哪里呢？虽说不想能在王文泽身上取得突破，方晓蕾还是在认真思考着这么一个问题。
王文泽上过大学，文化层次不低。他对自己的罪行，还有应该承揽的责任，估计都会有清醒的认识。
对他进行法制宣传，估计也不可能会有太大的作用。至于说进行说理教育，应该也不会有什么样的效果。
在那种情况下，还能隐忍不还手的男人，那就是标准的懦夫。
只是因为他的手边只有板凳，才会出现这样的结果。倘若身边出现的是大刀，是枪弹，估计他也会照样出手。
如果你想要在这个角度进行劝说，他很有可能会告诉你，假如还有下次，照样地会是出手狠打。
这么说起来，老师所说的四种方法，也就只剩下‘以情感人’喽。
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都会出现如此颓废表情。
“姓名？”
“王文泽。”
“年龄？”
“28岁。”
今天的主审是袁语梦。
可能是受到这一次立功的刺激，她主动抢到了这么一个活计。反正这个案件也没有多大的油水，方晓蕾也就由着她去了。
问了一下基本项目之后，袁语梦把脸一沉道：“王文泽，我告诉你，坦白从宽，抗拒从严。你还有什么罪行，赶快给我如实交待出来。”
“冤枉啊，冤枉。我平时从来不做违法的事情，哪里还有什么其他罪行可说呢？”王文泽哭天喊地的说。
“放肆！我们警察的眼睛是雪亮的，你有什么问题，我们都是了如指掌。现在就看你是不是想走坦白从宽的道路了，哼！”
“告诉你们，我是冤枉的，我是冤枉的。随便你怎么说，要打要杀，我都由着你们啦。”
……
担任记录的方晓蕾一直没有吭声，只是旁听着袁语梦与王文泽之间的口齿交锋。
一个是咄咄逼人，一个是喊冤叫屈。照这么下去，今天下午的审讯，根本不可能会有什么好的结果。
她在脑海中静静地回忆着学校授课时，老师给自己讲的那些审讯技巧。
说了那么多，就是归纳成了四句话：以势压人，以理服人，以法教人，以情感人。
也就是说，要找准被告人的心理薄弱环节，进行有的放矢地进攻。
袁语梦的审讯方式，就是沿用的‘以势压人’。也就是说，借助于警方强大的威慑力，一举打垮对手的心理防线。
这种对策，也要有几个先决条件。一是对方确实要有罪行，二是心理素质不强。缺了这两条，都是白费力气。
如果碰上老油条式的罪犯，绝对不要轻易采用这么一种方法。因为对方落网的次数多，经历过无数次的此种审讯。
换句话来说，他有了抗药性。你再进行多大强度的狂轰烂炸，也会是对牛弹琴，无动于衷。
碰上偶犯，也不要用这种方法。试想一下，人家没有其他罪行，你去拼命的挤压，除了压出冤假错案，还能压出个什么呢？
所以说，这种方法最好不要用在偶然犯罪嫌疑人的身上。话说得太多，反而让对方看出你是在虚张声势、威胁利诱的底细。
此时的王文泽，无疑就是这么一种人。
那么，王文泽的心理薄弱环节又在哪里呢？虽说不想能在王文泽身上取得突破，方晓蕾还是在认真思考着这么一个问题。
王文泽上过大学，文化层次不低。他对自己的罪行，还有应该承揽的责任，估计都会有清醒的认识。
对他进行法制宣传，估计也不可能会有太大的作用。至于说进行说理教育，应该也不会有什么样的效果。
在那种情况下，还能隐忍不还手的男人，那就是标准的懦夫。
只是因为他的手边只有板凳，才会出现这样的结果。倘若身边出现的是大刀，是枪弹，估计他也会照样出手。
如果你想要在这个角度进行劝说，他很有可能会告诉你，假如还有下次，照样地会是出手狠打。
这么说起来，老师所说的四种方法，也就只剩下‘以情感人’喽。